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domingo, 23 de septiembre de 2012

NUEVOS MODELOS PARA EL ENFOQUE DEL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR (BRE)


Dúmer A. Pedraza Ordoñez MD[1]

Uno de los avances más importantes del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales de la Asociación Americana de Psiquiatría, quinta edición, (DSM-5)[2], es sin duda, la evolución conceptual de los criterios diagnósticos. Se busca contextualizar  factores como la edad, el género, la cultura y la discapacidad en la expresión de los trastornos, a la luz de los avances de la genética, la neurociencia y la evidencia epidemiológica con el fin de ampliar la comprensión de los fenómenos patológicos y brindar un enfoque transversal de la nosología[3].

Este trastorno se define desde la fisiopatología médica