Existe una relación entre el funcionamiento ejecutivo de los niños con parálisis cerebral y su conducta adaptativa

Relationship between executive functioning and behaviour in children with cerebral palsy

Abstract

in English, Spanish

TITLE:

Relacion entre el funcionamiento ejecutivo y la conducta en niños con paralisis cerebral.
Introduccion. La paralisis cerebral se define como un grupo de trastornos del desarrollo del movimiento y la postura que cursa con deficits cognitivos, alteraciones emocionales, de conducta y sociales. Objetivo. Estudiar la relacion entre el funcionamiento ejecutivo y la conducta en niños con paralisis cerebral a partir de las respuestas aportadas por padres y profesores en el Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF) y el sistema de evaluacion de la conducta adaptativa (ABAS-II). Pacientes y metodos. La muestra quedo formada por 46 niños con paralisis cerebral, con una edad media de 10,26 ± 2,95 años. Del total, 44 niños se distribuyeron en el Gross Motor Function Classification System (GMFCS) en nivel I (n = 16), nivel II (n = 3), nivel III (n = 11), nivel IV (n = 10) y nivel V (n = 4). Resultados. Los resultados mostraron relacion entre el BRIEF y el ABAS-II; ademas, se obtuvieron discrepancias entre las respuestas aportadas por padres y profesores, tanto en el ABAS-II como en el BRIEF. Asimismo, se hallo relacion entre el GMFCS y los subindices de vida en el hogar, indice practico y autocuidado del ABAS-II. Conclusiones. Se encontro relacion entre el funcionamiento ejecutivo y la conducta adaptativa en niños con paralisis cerebral. Se hallaron discrepancias en las respuestas aportadas por padres y profesores. Por ultimo, los datos muestran que, a mayor afectacion motora, mayores dificultades en el hogar, en el indice practico y en el autocuidado.

INTRODUCTION:

Cerebral palsy is defined as a group of developmental disorders of movement and posture that causes social and cognitive deficits, emotional, and behavior disturbances.

AIM:

To study the relationship between executive functioning and behavior in children with cerebral palsy from the answers given by parents and teachers on the Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF) and on the System Assessment Adaptive Behavior (ABAS-II).

PATIENTS AND METHODS:

The sample consisted on 46 children with CP with a mean age of 10.26 ± 2.95 years. Forty-four of the 46 children were distributed in Gross Motor Function Classification System (GMFCS) into level I (n = 16), level II (n = 3), level III (n = 11), level IV (n = 10) and level V (n = 4).

RESULTS:

The results showed a relationship between BRIEF and ABAS-II. Furthermore, discrepancies between the responses from parents and teachers, both in the ABAS-II and in the BRIEF, were obtained.

CONCLUSIONS:

We found a significant relationship between executive functioning in children with cerebral palsy and adaptive behavior. We found discrepancies in the answers given by parents and teachers. Finally, the data showed that the higher motor impairment increases difficulties at home.